全德课程建设七大板块

     1、德行教育：以法制教育、伦理教育（经典古书籍）、社会公益实践、行为习惯养成为教学纲领，与视频、书籍、实践相结合，使学生懂法守法，遵守道德准则，以适应社会。

     2、心理教育：课程主要分为“青春期心理教育”、“情绪情感教育”、“自我认识教育” 、 “沟通技能教育”、“人际适应教育”、“人格魅力教育”、“意志力教育”、“挫折教育”等。是我校课程建设七大板块中的重中之重。以学生的年龄阶段特征为依据让学生重新认识自我、完善自我，学会沟通，适应社会。

     3、技能教育：是为了让学生离开我基地后更快地回归家庭、回归母校续学、健康步入社会、走向新生活而开设的课程。同时也包括培养学生学习的能力，如：学习技能培养、注意力培养、阅读能力培养、写作能力培养等课程，文学、书法教学，军歌、军体拳教学，感恩手语操教学，球类、棋类教学。培养学生广泛的兴趣爱好，拥有健康的生活方式。

     4、拓展训练：是我基地的重要辅助课程，结合晨课教育（包括文明礼仪教育、感恩励志教育、前途理想教育等)、军事教育、团体游戏、生活体验等，从行为到思想，全新地塑造学生。军事化的辅助管理培养，提高学生的自理能力和服从意识。晨课教育让学生学会展现自我，培养自信，树立崇高而远大的理想。

     5、感恩教育：鉴于“万事孝为先”的思想在现代社会慢慢泯灭的现状，我们发现学生遇到挫折想到的不是孝而是逃避抱怨。因此，我校除了拓展训练渗透“感恩教育”外，还专设课程从 “感恩生命，感恩父母、感恩社会”等方面进行专题教育，让学生学会尊重生命， 珍爱父母给予的人生。在璀璨的人生里去体验父母的艰辛，感恩父母养育，回报社会。

     6、家长课堂：孩子问题肯定有家长的责任。我校通过稿件、电话、家长探望以及集中培训的方式给家长直面的分析与建议，改变家长对孩子的看法、教育方式与态度，以便家长的教育跟上孩子的成长。

     7、文化辅导：我校专门针对有学习要求的孩子，开办了文化学习班，招收辅导期一个月以上有学习要求的学员，您的孩子可以不用休学，带上学习的课本即可入我校学习，直接回去参加考试或继续跟班上课。改变和学习两不误。

全德新生方案

一、目标：熟悉环境；适应环境；学会生活自理。

二、具体详解：

      第一，学员从家里来到陌生的环境，有一个适应的过程，而这个过程中，情绪是比较波动、抵触的，对于这个阶段的学员，主要的辅导重点是调整情绪，从心理和行为两方面适应新环境；

      第二，让孩子了解学校的性质、制度，熟悉基本训练，养成良好的生活规律；

      第三，很多学员入校前，生活自理方面完全是家长包办，缺乏独立自主，学会生活自理也是新生班的重要任务。

三、具体操作：

      1、心理辅导方面：在学员入校前，我们对学员的了解都是来源于家长，孩子入校后，从孩子的角度了解他的家庭。他所成长的背景，指导学员完成个人成长历程，结合家长的反馈，充分、全面了解孩子；情绪疏导（A-B-C合理情绪疗法、放松疗法、合理宣泄、活动转换法）；拓展游戏，加强融合。

      2、行为辅导方面：了解学校性质和学校制度、熟悉基本的日常训练、培养基本的自理能力。

      3、德育辅导方面：感恩教育

      4、注意事项：孩子的问题很多是沟通问题，因此，我们鼓励孩子多沟通，但沟通要讲究方式方法，才能达到沟通的目的。新生班阶段，学员和家长间的沟通是通过信件的方式(孩子写的信件我们通过拍照发给家长，家长写的信件我们打印出来给孩子）。

      原因一：孩子刚刚入校，情绪是从波动到稳定的转变的关键期，如果和孩子见面或者电话沟通，完全是听不进的，有的只是抱怨与互相的不理解，这样的沟通是无效的，甚至会让孩子产生更大的情绪波动。

      原因二；很多家长和孩子，都不是特别善于表达的人，所以很多之前没有对彼此讲的话，可以通过信件的方式讲出来。信件是更冷静、更理性的一种沟通方式，也是最适合这个阶段的沟通方式。

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全德快速成长方案

一、目标：深入分析，针对性解决孩子问题，加强训练，提高意志力；挫折教育，培养抗压能力。

二、具体详解：前面的问题成因分析中提到，很多学员是在顺境中长大，所以认为所有想得到的都是应该的，当父母或其他人不顺从或者阻止他们某些行为时，激烈冲突就发生了，

这是一种错误的思想认知下导致的错误行为，主要表现为以自我为中心、受拌能力差、自控能力差等。当学员经过了新生班，陌生环境变成了熟悉的环境，就针对其问题进行有针对性的辅导。

三、具体操作：

      1、心理辅导方面：团体心理辅导，在与同伴的融合中，会激发和碰撞出学员的许多问题，然后进行有针对性的辅导；一对一心理辅导（精神分析疗法，从早期成长经历中挖掘问题所在，然后进行分析引导；行为疗法：系统脱敏、冲击疗法、厌恶疗法等；思维阻断疗法、催眠等)；心理健康课程(青春期、压力与挫折、自信等)

      2、行为辅导方面：行为训练加强：自控能力训练（对偶练习法、按次练习法、静坐等)；注意力培养(视觉追踪、声音捕捉训练)等。

      3、德育辅导方面：感恩教育、励志教育注意事项：特训班阶段，家长和孩子的沟通是信件和电话沟通。经过新生班的适应期后，孩子的情绪基本稳定，能听取外界的不同的声音，对自己的问题有了一定的认识，这时候电话沟通，是符合孩子成长进步的规律的。另外，孩子这个阶段是挫折教育阶段，内心世界还没有完全得到平衡，对家庭的正确认知正处于构建当中，所以特训班阶段主要是信件和电话沟通。

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全德素质方案

一、目标：和谐式教育(激发潜力：整合个性：培养健康人格)。

二、具体详解：学员经过特训班的强化训练，从心理和行为上对自身问题得到了比较全面的辅导之后，学员对自我认识开始有一定变化，开始建立一个更为正面、完善的自我。所以在成长班这个阶段，我们主要是分析孩子身上的闪亮点，培养孩子优点，与缺点形成互补，达到其相互牵制、相互平衡、相互和谐的状态。心理辅导方面：团体心理辅导（我是谁？自我认识、戴高乐游戏）；一对一心理辅导（沙盘、音乐治疗、认知疗法-演示、模仿等）；心理健康教育课程（欣赏与赞美、人际交往、青少年常见心理疾病概述等)

三、具体操作：

     1、行为辅导方面：学员干部选拔和任用；擒敌拳；劳动体验；烹饪学习等德育辅导方面：

       2，感恩教育

     3、自我管理教育

     3、国学教育

     4、注意事项：这个阶段家长和孩子的沟通方式是信件、电话以及面对面的沟通。这个阶段孩子对自身的问题已有较为深入的认识，对亲情、家庭有了一个良好的感知，面对面的沟通更能将孩子和家长的距离拉近；其二，孩子通过挫折和赏识教育之后，内心基本上是处于一种和谐的状态，家长和孩子面对面的沟通交流，有利于孩子更好的完善自我，整合自我以及调整自我；其三，这个阶段是赏识教育阶段，允许家长和孩子见面，本身是对孩子成长的认可。

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国旗体验班（助教）

一、目标：巩固辅导效果，达到人格的和谐与升华。

二、具体详解：学员经过特训班的挫折教育和成长班的赏识教育之后，内心已经达到了基本和谐的状态，这个阶段就是巩固加强的阶段，让学员在心理辅导和行为训练之中，得到自我的升华。

     1、心理辅导方面：一对一心理辅导（认知领悟疗法、家庭系统排序、自由联想、内观疗法、沙盘等）；团体心理辅导（心理剧、心理游戏等）；心理健康教育课程（生命教育、价值取向教育、自我规划等)

     2、行为训练方面：学员干部选拔和任用、队伍指挥、户外体验等

     3、德育辅导方面：励志教育、爱国教育

学校地址：湖南省石门县夹山镇三板桥全德特训基地

    机构优势：我基地采取不同于其他基地的培训方式，本着“为未来奠定基础，为成才积蓄能量”的培训理念，取消长期军事训练，提出以生活体验式教育和心理辅导相结合的培训模式，在培训过程中将教育学和心理学有机融合在一起，经过长期的总结和探索，借鉴行为训练和体验式培训的方法原理，专门开发出了适合青少年成长的培训课程，通过系列科学、合理、实用的心理体验式培训课程（自我成长课程，自信心培训课程，自我心理突破培训课程，自制力提升培训课程，有效沟通培训课程、领导力培训课程、自信心与耐挫力提升培训课程等等），为孩子提供了解生活，体验人生的机会。同时激发孩子自身潜力，勇于超越自我，提升自我价值。让孩子们在培训中正确认识自己、健康地与人交往、学会自我管理，形成独立的人格，拥有积极向上心态，增强自我管控能力。让孩子们在快乐中历练，在历练中成长，成长为有责任心，懂得感恩，自强，自信，自立的一代新人